Seguendo ogni direzione, ogni volta

Il problema: La difficoltà a seguire le istruzioni è un segno distintivo del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). I bambini potrebbero sembrare in grado di capire e persino scrivere le tue indicazioni, quindi girare nel compito sbagliato o eseguirlo nel modo sbagliato.

La ragione: Uno studente con ADHD ha difficoltà a focalizzare e sostenere l'attenzione. Quando vengono impartite istruzioni, potrebbe non essere "sintonizzata" in quel preciso momento. Spesso sente la prima direzione dell'insegnante, quindi viene distratta da altri pensieri o stimoli. Può ascoltare solo frammenti o ascoltare e realizzare solo una delle quattro attività assegnate. Il linguaggio di elaborazione della difficoltà aggrava il problema.

Gli ostacoli: Una studentessa può abbandonare la lezione supponendo di aver sentito e "ottenuto" tutto nel modo giusto. Poteva aver ascoltato il più attentamente possibile, ma mancava ancora passaggi o indicazioni specifici. Quando si trasforma in lavoro svolto parzialmente o in modo errato, è facile per gli insegnanti arrabbiarsi e frustrarsi. Ma dare voti scadenti non farà che peggiorare le cose, dal momento che la bambina può pensare di essere stupida.

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Soluzioni in classe

Sii consapevole della tendenza dello studente a vagare mentalmente o a perdere il suo posto a causa delle lente capacità di elaborazione del linguaggio.

• Quando si danno indicazioni specifiche a uno studente con ADHD, stabilire un contatto visivo. Potrebbe essere necessario mettere in pausa la frase fino a quando gli occhi dello studente incontrano i tuoi.

• Nel dare istruzioni, sii specifico e breve. Se possibile, fornire istruzioni personali al bambino, non all'intera stanza.

• Scrivi istruzioni o indicazioni alla lavagna. Il gesso colorato metterà in evidenza l'argomento importante o l'incarico specifico. Insisti affinché gli studenti copino la parola compito per parola. Quindi controlla cosa ha scritto lo studente.

• I registratori audio digitali possono aiutare i bambini a memorizzare diversi minuti di informazioni che possono essere riprodotti immediatamente - utile per dettare compiti a casa e altri promemoria durante la giornata scolastica.

• Fornire istruzioni per iscritto. Una studentessa di un insegnante, che aveva l'ADHD, gli assicurò che aveva scritto i compiti, ma poi non era sicuro di cosa fare quando fosse tornata a casa. L'insegnante ha scoperto che il bambino aveva scritto "Assegnazione della lettura" ma non era riuscito a scrivere quali capitoli leggere e a quali domande rispondere. Successivamente, l'insegnante ha sempre fornito un elenco di istruzioni digitato.

• Quando si danno indicazioni verbali, rafforzarle. È utile e divertente chiedere a tre studenti, provenienti da diverse parti della stanza, di ripetere il compito. Questo metodo offre allo studente più di un'occasione per "sintonizzarsi" sulle direzioni.

• Alza o abbassa la voce in modo drammatico per attirare l'attenzione di uno studente che potrebbe essersi sintonizzato temporaneamente.

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Soluzioni a casa

A casa, così come a scuola, le indicazioni in più passaggi sono quasi impossibili da padroneggiare per i bambini con ADHD. Ci sono troppe informazioni da prendere e conservare.

• I genitori devono suddividere i lavori di grandi dimensioni con più attività in piccoli passaggi singoli. Dai a tuo figlio un'istruzione, chiedigli di completarla, quindi riferisci a te. Fornire il secondo passaggio solo al termine del primo passaggio.

• Gli studenti più anziani si comportano meglio con una lista di controllo o una routine quotidiana, consentendo loro di assumersi maggiori responsabilità facendo riferimento a un elenco di cose da realizzare. Possono controllare gli incarichi completati mentre procedono.

• Per gli studenti più giovani, alcuni genitori e insegnanti fotografano ogni fase di una routine. Ad esempio, prepararsi per la scuola comporta più passaggi e istruzioni. Scatta una foto del tuo bambino ad ogni attività: vestirsi, fare colazione, lavarsi i denti, prepararla zaino - e quindi posizionare queste immagini in modo che il bambino abbia un promemoria visivo del mattino quotidiano routine.

• Se tuo figlio ha bisogno di più rinforzi, adotta un sistema di ricompensa o gettone fornire motivazione esterna. In ogni caso, rendere le istruzioni più semplici e chiare aiuterà i bambini con ADHD a sentirsi più responsabili e ad avere più successo a casa e a scuola.

• Se il bambino accetta di fare qualcosa, ma viene distratto da qualcos'altro, prova a "reindirizzare" piuttosto che punire. Se gli hai chiesto di dar da mangiare al cane, poi lo hai trovato fuori a giocare a basket, reindirizza: "Ricorda, dovresti dare da mangiare al cane. Mi aggrapperò al basket, quindi saprai dove trovarlo quando hai finito. "

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Aggiornato il 2 novembre 2019