Il modo migliore per spiegare le difficoltà di apprendimento a tuo figlio

Un genitore una volta chiamava mio scuola di educazione speciale per richiedere una visita di ammissione per lei e suo figlio, che stava lottando intensamente a scuola. Nella sua telefonata iniziale ha posto una domanda strana: "Nella scuola sono visualizzati segni o poster che identificano il programma come una scuola per bambini con difficoltà di apprendimento?"

Le ho chiesto perché desiderasse saperlo. Lei rispose: "Mio figlio non sa che ha un difficoltà di apprendimento e non vogliamo che lo sappia. "Lo sa, mamma. Credimi, lo sa.

Sono stato a lungo perplesso dalla riluttanza di un genitore a discutere della disabilità di apprendimento di un bambino diagnosi con lui. La consapevolezza di avere una condizione identificabile, comune, misurabile e curabile arriva spesso come un grande conforto per il giovane. Senza queste informazioni, è probabile che il bambino creda agli insulti dei suoi compagni di classe e si senta davvero un manichino. La verità lo libererà!

Se un bambino non ha una conoscenza di base della natura delle sue difficoltà di apprendimento, è improbabile che sarà in grado di sostenere la sua motivazione in classe. Poiché è perplesso sulla difficoltà che sta incontrando a scuola, è improbabile che sia in grado di impegnarsi nei suoi studi.

Quali sono le difficoltà di apprendimento e cosa non lo sono

Quando si discute con lei dei problemi di apprendimento del bambino, è fondamentale spiegare cos'è il disturbo e cosa non lo è. Potresti scoprire che il bambino ha molte idee sbagliate sul suo disturbo ("Va via alla scuola media"; "Significa che sono stupido"; "Non sarò mai in grado di leggere") ed è importante chiarire e correggere questa disinformazione.

Durante queste discussioni, sottolinea i suoi punti di forza e le sue affinità e non si concentra semplicemente sulle sue debolezze e difficoltà. Esprimere ottimismo sul suo sviluppo e sul suo futuro.

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Ricorda a tuo figlio che può davvero imparare, ma che impara in un modo unico che le richiede lavora sodo e partecipa a lezioni e attività diverse da quelle dei suoi colleghi e fratelli. Sottolinea il fatto che questa situazione esiste senza colpa del bambino. Spiega che l'apprendimento è una sfida particolare per lei e che potrebbe impiegare più tempo a padroneggiare le abilità di quelle necessarie ai suoi compagni di classe. Ricordale che "finirà la gara", anche se potrebbe essere necessario prendere una strada diversa. Falle sapere che gli adulti della sua vita sono solidamente dalla sua parte.

Attingi alle difficoltà di apprendimento e alle sfide che hai affrontato e delinea le strategie che hai utilizzato. Queste informazioni possono essere di conforto per un bambino. Non trovo utile citare personaggi famosi con problemi di apprendimento come mezzo per ispirare e motivare un bambino.

Un approccio più realistico potrebbe essere quello di citare le persone che il bambino conosce come esempi ispiratori: “Sapevi che anche lo zio John ha avuto problemi a scuola e ha dovuto ripetere la terza elementare? Gli ci è voluto un'eternità per fare i compiti e ha ancora difficoltà a scrivere. Ma ha un ottimo lavoro in ospedale.
Gli piace cucinare, proprio come te, e nessuno fa un peperoncino migliore! ”

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Demistifica le lotte quotidiane di tuo figlio. Uno dei ruoli più preziosi e importanti che un genitore può svolgere nella vita di un bambino con bisogni speciali è quello di un demistificatore. I genitori dovrebbero spiegare la disabilità al bambino, dando così un senso alle lotte quotidiane del bambino. Il giovane si sente spesso molto sollevato quando si rende conto che le sue difficoltà hanno effettivamente un nome e che altri hanno problemi e sfide simili.

È importante che queste spiegazioni siano fatte in modo sensibile e adatto all'età. Queste informazioni importanti non devono essere comunicate in un'intensa sessione "parliamo della tua disabilità di apprendimento". Piuttosto, dovresti discutere con lui delle sfide del bambino in modo graduale, informale e sequenziale.

Cerca e approfitta dei momenti insegnabili. Quando un bambino pone una domanda relativa alla sua disabilità, ricorda di rispondere alla sua domanda in modo onesto e sensibile, e fai attenzione a fornire più informazioni di quelle che il bambino può gestire o comprendere. Per analogia, immagina che il bambino sia una tazza vuota priva di qualsiasi informazione sulla natura delle sue disabilità. Sei rappresentato dal lanciatore, pieno di dati, rapporti, informazioni e conoscenze sulla disabilità. "Versa" lentamente la tua conoscenza nella tazza fino a quando la nave è piena. Termina sempre la conversazione assicurando a tuo figlio che sei impaziente di discutere con lui.

Il processo di demistificazione è un passaggio cruciale nel viaggio del bambino verso l'autopromozione. Da adolescente e da adulta, deve sapere come spiegare le sue difficoltà e le sue esigenze a insegnanti, coach e datori di lavoro senza l'intervento dei genitori.

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A partire dal La svolta della motivazione: 6 segreti per accendere il bambino fuori sintonia, di RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Ristampato su autorizzazione di Touchstone, un'impronta di Simon & Schuster, Inc.

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Come connettersi con il bambino sulla sua disabilità di apprendimento

Se tuo figlio incontra problemi - diciamo, apparecchiando la tavola - causati dalla sua disabilità, potresti sfruttare questa opportunità per spiegare i suoi problemi di sequenziamento e direzionalità nel modo seguente:

“Carl, so che questo è difficile e frustrante per te e apprezzo molto la tua disponibilità a rispettarlo. È difficile per te ricordare l'ordine che dovresti seguire quando imposti la tabella, ma sarà più facile se fai riferimento alla checklist che abbiamo fatto la scorsa settimana. Ricorda? Lo teniamo sullo scaffale vicino ai piatti. Dopo aver usato la lista di controllo per un po ', inizieremo a eliminarla gradualmente e scommetto che sarai in grado di impostare il tavolo da solo entro poche settimane. Abbiamo seguito questo processo quando hai imparato a rifare il letto, e ora fai quel lavoro davvero bene.

“Ricorda che il coltello e il cucchiaio vanno sul lato della mano con cui scrivi e la forchetta va sull'altro lato. Questi problemi che hai riferito a qualcosa chiamato sequenziamento e direzionalità. Le abilità saranno sempre un po 'difficili per te, ma stai facendo molto, molto meglio. Tutto il tuo duro lavoro con la signora Carter nella tua classe OT sta davvero pagando. Le lezioni extra che Coach Simons ti sta dando nel calcio dovrebbero aiutare anche la tua direzionalità. "

Aggiornato il 6 marzo 2019