Ottenere le parole

Se il tuo bambino a volte sembra a corto di parole, ci sono buone ragioni. Le abilità linguistiche dei bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività o difficoltà di apprendimento sono spesso in ritardo rispetto a quelle dei loro coetanei. I bambini con ADHD tendono ad essere lenti nel dare un senso a ciò che sentono e hanno bisogno di più tempo per organizzare i loro pensieri e mettere insieme una frase. Ciò rende difficile per loro rispondere rapidamente alle domande di un insegnante, anche quando conoscono la risposta.

L'espressione scritta è una sfida ancora più grande. Generare idee, recuperare ricordi, applicare regole ortografiche e grammaticali: questi e altri compiti possono tenere gli studenti con ADHD a partire dal completare i compiti e le prove in tempo. I problemi con le capacità motorie possono anche rallentare l'atto di scrivere, interrompendo la messa a fuoco necessaria per mettere i pensieri sulla carta.

L'intervento precoce è fondamentale per i bambini con difficoltà linguistiche. Se sospetti un problema, assicurati che la scuola valuti il ​​tuo bambino e lo rimandi per la terapia linguistica, se appropriato. Inoltre, possono essere utili le seguenti strategie.

[Autotest: mio figlio potrebbe avere una difficoltà di apprendimento?]

soluzioni

Nella classe

• Parla lentamente e fornisci informazioni in piccole unità. Dato troppe informazioni contemporaneamente, un bambino con problemi di elaborazione del linguaggio perde rapidamente traccia. Potrebbe continuare a lavorare nei primi minuti della lezione dopo che sei passato.

• Incoraggia gli studenti con ADD a partecipare alla lezione rendendo l'espressione verbale meno scoraggiante. Assicurare a uno studente con ADHD che non lo metterai mai sul posto facendo una domanda a cui non può rispondere. Quando alza la mano, dagli tutto il tempo di cui ha bisogno. Se necessario, chiedigli di fare domande.

Un altro approccio è quello di costruire nel tempo tra le tue domande agli studenti e le loro risposte. Ad esempio, potresti dire alla classe che stai cercando tre cause della Rivoluzione americana. Pausa per un minuto, quindi chiedi al bambino con ADHD una causa. Ciò gli concede il tempo di pensare e gli dà il primo tentativo di dare una risposta.

[Come affinare le abilità verbali]

• Consentire agli studenti con problemi di espressione orale di rispondere alle domande per iscritto. Questa tecnica fornisce anche tempo extra per formulare una risposta.

• Organizza un bambino che scrive lentamente per condividere le note in classe di un amicoo forniscile un elenco dei punti principali della lezione. Un bambino con ADHD potrebbe non essere in grado di ascoltare e scrivere contemporaneamente.

• Ridurre la pressione del tempo accorciando compiti scritti ed esami. Se un test ha sei domande, ad esempio, potresti richiedere ai bambini con ADHD di rispondere solo a tre. Prevedere tempi supplementari in caso di risposta a tutte le domande, come nei test standardizzati. Dai agli studenti ADD un vantaggio sui progetti a lungo termine.

• Non detrarre punti per una cattiva calligrafia o una cattiva grammatica - a meno che l'incarico non misuri specificamente queste abilità. Se un bambino sta lavorando duramente per ricordare e comunicare, è meglio lasciare che alcune cose scivolino.

• Suggerisci una valutazione per una disabilità dell'apprendimento se la calligrafia di uno studente è particolarmente negativa. Un bambino con disgrafia produce lettere di forma e dimensioni irregolari, lascia parole o lettere incompiute e tiene goffamente la matita. Riferiscilo al dipartimento di educazione speciale della tua scuola o esorta i genitori del bambino a consultare un terapista occupazionale, un neuropsicologo o un neurologo pediatrico.

• Lascia che gli studenti con difficoltà di scrittura dettino le loro idee in una cassetta o un registratore digitale. Più tardi, possono trascrivere le loro idee. Per il software per computer che trasforma le parole pronunciate in tipo, vedere "Helpers per la scrittura high-tech" di seguito.

• Mostra agli studenti come organizzare graficamente i loro pensieri prima che inizino a scrivere. In una "mappa mentale", un'immagine o una parola che rappresenta l'idea principale va all'interno di un cerchio al centro della pagina. Le idee correlate sono poste su linee che si irradiano dall'idea principale. Il software progettato per aiutare gli studenti a organizzare idee include visivamente Kidspiration e Inspiration, disponibile per $ 69 ciascuno a Inspiration.com.

• Insegna la strategia dell '"autointerrogazione" durante la scrittura , per mantenere lo studente concentrato su chi sta scrivendo, cosa sta cercando di dire e se i suoi pensieri sono chiaramente espressi.

• Consentire agli studenti di attingere ai punti di forza per mostrare la conoscenza. Un bambino che ha difficoltà nell'espressione orale può eccellere nella scrittura o nella costruzione di un display. Uno studente che ha difficoltà a scrivere può preferire fare un poster o fare una relazione orale o una presentazione drammatica.

[Lettura, "Riting e" Aiuto rithmetic per studenti sparsi]

A casa

• Rendi la tua casa un posto in cui tuo figlio si sente sicuro di esprimersi. Se parla lentamente, sii paziente; se si blocca, fornire parole per aiutarla ad andare avanti. Non lasciare che i fratelli la prendano in giro se interpreta male le informazioni o fa un uso improprio delle parole.

• Fornire libri, film, giochi e software per computer introdurre nuove parole del vocabolario e stimolare idee. Esplora questi con tuo figlio e sollecita le sue opinioni.

• Crea opportunità per il tuo bambino di impegnarsi nella discussione. Introduci argomenti per la conversazione all'ora di cena, organizza riunioni di famiglia e ricordi di eventi passati.

• Circonda tuo figlio con amici, famiglia allargatae altre persone con le quali può esercitare le abilità comunicative.

• Offri aiuto per i compiti scrivendo o digitando mentre il bambino risponde alle domande oralmente.

Parla, scrivo

“Uno studente che fa fatica a mettere le sue idee sulla carta potrebbe non aver bisogno di nient'altro che una dattilografa. Quando ho uno studente del genere, gli faccio elencare i personaggi della trama, ambientazione, problema, soluzione e quattro eventi principali. Usando questa "mappa della storia", compone la sua storia per via orale mentre la scrivo nel computer. Lungo la strada, faccio domande e rimando ai suoi appunti per tenerci sulla buona strada.

“Quando la parte principale della storia è completa, do un'istruzione alla volta - scrivo un'emozionante frase di apertura, ad esempio, o descrivi l'impostazione in modo più dettagliato - e fallo compilare riposo. Il risultato è sempre qualcosa di cui essere orgogliosi. ”

Aggiornato il 21 novembre 2019