Studio: le persone con difficoltà di apprendimento sono più propense a tentare il suicidio

17 luglio 2017

Un grande studio canadese scoperto che le persone con difficoltà di apprendimento - in particolare le donne - avevano un tasso molto più alto di comportamento suicidario rispetto a fece la popolazione in generale, anche quando controllava fattori di rischio come depressione, abuso di sostanze ed economia stato.

I dati del Canadian Health Survey della comunità del 2012 hanno permesso ai ricercatori di identificare un campione incrociato di più di 21.000 canadesi, circa 750 dei quali hanno riferito di aver ricevuto una diagnosi di apprendimento disabilità. Anche dopo aver controllato le condizioni di comorbilità, i fattori socioeconomici e i dati demografici, lo studio ha scoperto che il 16 percento delle donne con difficoltà di apprendimento avevano tentato il suicidio nella loro vita - rispetto al solo 3,3 per cento della donna in generale popolazione. Anche gli uomini con difficoltà di apprendimento avevano un rischio elevato - 7,7 per cento contro 2,1 per cento - ma i risultati nella coorte femminile sono stati più drastici, hanno detto i ricercatori.

Il legame causale tra difficoltà di apprendimento e tentativi di suicidio non è noto, ma gli autori dello studio hanno ipotizzato che la colpa potrebbe essere la causa di alti tassi di abuso sessuale e fisico in questa popolazione. Gli adulti con difficoltà di apprendimento che hanno riferito di essere stati abusati durante l'infanzia avevano quasi il doppio del rischio di suicidio. Questa correlazione potrebbe anche essere correlata allo stress personale e familiare che spesso deriva da difficoltà di apprendimento, hanno detto i ricercatori.

"Le difficoltà di apprendimento come la dislessia proiettano un'ombra molto lunga", ha detto l'autore principale, il professor Esme Fuller-Thomson, del Università di Toronto. “Gli adulti con difficoltà di apprendimento avevano ancora il 46 percento di probabilità in più di tentare il suicidio rispetto a i loro coetanei senza problemi di apprendimento, anche quando abbiamo preso in considerazione un'ampia gamma di altri rischi fattori.”

Ha sottolineato l'importanza dell'identificazione e del trattamento proattivi per questa popolazione, che può lottare con tendenze suicide a causa della mancanza di supporto accademico e / o sociale.

"Le nostre scoperte sul forte legame tra difficoltà di apprendimento e tentativi di suicidio forniscono un ulteriore motivo per stabilire le priorità diagnosi precoce e fornitura tempestiva di interventi educativi efficaci per i bambini con dislessia e altri problemi di apprendimento ", lei disse. “Oltre ai benefici di questi trattamenti per migliorare le capacità di apprendimento e il successo accademico, è possibile che possano anche ridurre il rischio di suicidio a lungo termine.

"È inaccettabile che molti bambini con difficoltà di apprendimento languiscano per anni nelle liste di attesa per gli interventi educativi necessari", ha concluso.

Aggiornato il 14 agosto 2017