Lista di controllo della riunione IEP: coinvolgere i genitori Latinx in alloggi inclusivi

Dopo la diagnosi di ADHD di un bambino, molte famiglie faticano a comprendere la condizione, ad accettare le differenze di apprendimento ad essa associate e ad andare avanti con il trattamento e gli adattamenti. Ora immagina di provare a comprendere tutto questo in una lingua che non parli o non comprendi facilmente.

Questa è la difficile situazione di molte famiglie immigrate nell’odierno sistema scolastico americano. A causa delle barriere linguistiche, molti operatori sanitari non riescono a connettersi con gli educatori e spesso restano in silenzio con i propri figli Incontri sul Programma Educativo Individualizzato (IEP)., quando il contributo su supporti e servizi è così importante. A questo si aggiungono le differenze culturali e la situazione peggiora. In molti paesi dell’America Latina, le sfide dei bambini non vengono attribuite ADHD – la diagnosi non è generalmente accettata – ma piuttosto alla mancanza di regole chiare o all’assenza di punizione. I farmaci vengono utilizzati solo come ultima risorsa.

Date queste sfide, abbiamo creato una lista di controllo per aiutare gli educatori a condurre un incontro IEP di successo con gli immigrati Badanti Latinx degli studenti con differenze di apprendimento. Qualcosa da tenere a mente: Stigma è pervasivo nei paesi di lingua spagnola. Quando i caregiver esprimono resistenza, spesso è dovuto alla mancanza di informazioni o perché provano vergogna o senso di colpa.

[Iscriviti: la serie di apprendimento sull'ADHD per educatori]

Prima dell'incontro IEP

• Tieni un'iniziale, breve incontro genitori-insegnanti preparare il terreno per l’incontro IEP.
• Sottolinea ai caregiver che vuoi lavorare in squadra per aiutare il loro bambino ad avere successo e che apprezzi il loro contributo.
• Spiegare lo scopo di an IEP, come sarà strutturato l'incontro e chi parteciperà.
• Informare i caregiver del loro diritti (ad esempio, un traduttore, una persona di supporto) e assicurati di concedere più tempo per l'interpretazione quando pianifichi la riunione IEP.
• Fornire una bozza del IEP in spagnolo.

Durante l'incontro IEP

• Invita i genitori a condividere informazioni sui loro figli e sulle strategie che hanno funzionato per loro.
• Discutere i modi in cui la famiglia può aiutare da casa, considerando il loro routine, limiti di tempo e barriere linguistiche tra generazioni.
• Spiegare i risultati del test e i passaggi successivi.
• Fornire le informazioni di contatto di una persona che può chiamare o inviare un'e-mail con domande.

Dopo l'incontro IEP

Ora che hai trascorso del tempo con la famiglia, continua a mantenere la connessione e il coinvolgimento della famiglia. Quando gli operatori sanitari e gli insegnanti lavorano insieme, gli studenti si sentono compresi, supportati e responsabilizzati.

Incontri IEP: passi successivi

• Scaricamento: 30 sistemazioni semplici per i bambini con ADHD
• Leggere: Come comunicare meglio con studenti e famiglie di colore
• Leggere: Ottieni obiettivi specifici e stabilisci obiettivi: scrivere IEP che funzionano
• Leggere: "Possiamo richiedere un altro incontro IEP?"

David Lucas "Luke" Smith, M.D., è il direttore esecutivo e direttore medico di Il futuro, una clinica ambulatoriale di salute mentale senza scopo di lucro nella Carolina del Nord. È abilitato in Psichiatria dell'adulto, del bambino e dell'adolescente.

Tamara Schlez è una coach ADHD e specialista in coinvolgimento presso El Futuro.

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