Simulazioni per gli educatori per comprendere gli studenti ADHD e LD

In qualità di educatore dedicato a sostenere gli studenti con ADHD e altre differenze di apprendimento, ho tenuto molte presentazioni nel corso degli anni a insegnanti di studenti che imparano in modo diverso. Una sessione di allenamento, in particolare, spicca. Volevo disperatamente realizzare un vero cambiamento e ricordo di aver esercitato un'enorme pressione su me stesso per portare a casa l'importanza delle strategie di insegnamento inclusivo.

Mentre riflettevo tranquillamente su come raggiungere questo obiettivo, ho annotato un elenco di componenti essenziali della presentazione: statistiche su differenze di apprendimento, risultati di riviste sottoposte a revisione paritaria (naturalmente), citazioni di psicologi: qualsiasi cosa pensassi avrebbe avuto un impatto su questo gruppo di insegnanti. Tuttavia, nonostante tutte le loro intenzioni compassionevoli, era possibile che dimenticassero le mie parole entro lunedì mattina.

Poi ho capito cosa mancava: l'elemento umano. Mettersi nei panni di qualcun altro è un modo potente per apprezzare (o provare ad apprezzare) l'esperienza vissuta degli altri. Questo è quello che volevo che facessero gli insegnanti.

Il giorno della formazione, ho chiesto agli insegnanti di provare alcuni esercizi per comprendere meglio le principali sfide che devono affrontare i loro studenti con differenze di apprendimento. Uso ancora queste e altre simulazioni per gli educatori oggi.

Simulazioni per educatori: attività per comprendere gli studenti con ADHD e DSA

Per simulare la difficoltà con Focus

Per questa attività, ho chiesto agli insegnanti di leggere un breve testo su uno schermo e cercare di mantenere i punti chiave (come nomi, date e luoghi) senza prendere appunti e con rumori forti che distraggono (traffico, bambini che giocano, uccellini che cinguettano e così via) giocare. Il testo scompare anche fuori e sullo schermo durante l'attività, interrotto da un pensiero intermittente bolle che mostrano domande come "Mi chiedo se pioverà più tardi" e "Mi sono ricordato di spegnere il gas?"

[Ottieni questo download gratuito: ciò che ogni insegnante dovrebbe sapere sull'ADHD]

Senza preavviso, il testo scompare bruscamente dallo schermo, sostituito da una serie di domande sul testo. Gli insegnanti hanno quindi qualche minuto per rispondere a queste domande.

Per simulare il sovraccarico sensoriale

Chiedo agli insegnanti di fare un breve quiz in questa attività, ma il quiz non è il punto principale. Lo scopo è valutare come si sentono nel loro ambiente mentre stanno rispondendo al quiz e mentre si verificano molteplici cambiamenti ambientali, a loro insaputa. Questi cambiamenti hanno lo scopo di provocare forti risposte sensoriali simili a quelle vissute dagli studenti con sfide di elaborazione sensoriale.

Prima di iniziare il quiz, faccio sedere gli insegnanti a disagio l'uno vicino all'altro (entro limiti ragionevoli). Porto anche alcune lampade in più. Durante il quiz, alzo il riscaldamento, accendo le lampade extra, tengo le persiane ben aperte se c'è la luce del sole, scrivo ad alta voce sulla tastiera e mescolo i fogli. Avvio anche un conto alla rovescia ticchettante o mi coordino in anticipo con la stanza accanto per farli fare molto rumore durante il quiz.

Per simulare difficoltà di elaborazione uditiva

In questo esercizio di ascolto, gli insegnanti devono scrivere mentre io leggo ad alta voce un passaggio. (Scelgo un testo di livello intermedio). Tuttavia, in ogni frase è incorporata una parola senza senso completamente inventata. Mentre leggo, non mi fermo a spiegare o scrivere questa parola. Continuo a leggere come se non avessi detto nulla di insolito, ignorando gli sguardi di confusione e le altre reazioni del pubblico.

[Leggi: Cos'è il disturbo dell'elaborazione uditiva? Sintomi, comorbilità ed esercizi]

Per simulare lo sforzo visivo

Molti studenti con dislessia sperimentare problemi di percezione visiva che influenzano la lettura. (Anche se la tensione visiva è comune anche in disgrafia e altre differenze di apprendimento.) Il testo nero su sfondo bianco tende a causare la maggior tensione visiva, anche facendo apparire le lettere sfocate, distorte e con altezze di riga diverse. Questo è piuttosto semplice da simulare. Faccio leggere agli insegnanti un testo nero sfocato stampato su un foglio di carta bianco e chiedo loro di confrontarlo con l'esperienza di leggere lo stesso testo, ma stampato in blu e su carta color crema. Quest'ultimo, ovviamente, riduce lo sforzo visivo.

Mettiti nei loro panni: aiutare gli studenti neurodivergenti ad avere successo

In definitiva, una persona neurotipica non potrà mai comprendere veramente l'esperienza neurodivergente. Ma, immancabilmente, c'è sempre un cambiamento tangibile nella stanza dopo questi esercizi. So di aver colpito nel segno quando sento "wow" e vedo teste che annuiscono o tremano. Gli insegnanti condivideranno che le attività li hanno fatti sentire "stupidi", "frustrati", "a disagio" e "vergognosi". Sono immediatamente curiosi e desiderosi di sapere cosa possono fare per evitare di fare il loro studenti neurodivergenti sentirsi in questo modo. Vogliono sapere come diventare educatori inclusivi che può aiutare tutti gli studenti ad avere successo. Vogliono mettere in atto un vero cambiamento.

Simulazioni per educatori: prossimi passi

• Download gratuito: La guida dell'insegnante alle sfide di apprendimento comuni
• Leggere: "Come gli insegnanti possono avviare e promuovere l'educazione inclusiva"
• Leggere: 7 modi sorprendenti in cui l'ADHD si presenta in classe

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