Supporti per la memoria e app per ADHD, differenze di apprendimento e deficit di memoria

Siamo inondati di app e strumenti digitali progettati per aiutarci a ricordare, organizzare e ottimizzare ogni momento della nostra vita. Penseresti, con tutta questa tecnologia a portata di mano, che non ci saremmo mai preoccupati di dimenticare nulla mai più.

Eppure, per gli studenti con differenze di apprendimento e ADHD, la vasta gamma di ausili di memoria digitale può effettivamente aumentare la sopraffazione piuttosto che alleviare il carico.

Sovraccarico digitale

James*, uno studente con dislessia e ADHD, descrive l'assalto digitale che lo accoglie ogni giorno: “Mi sveglio con uno dei molteplici allarmi sul mio telefono. Poiché ora ho così tanti allarmi, la mia mente ha iniziato a ignorarli. Quando alla fine mi alzo dal letto, accendo il mio laptop e succede sempre la stessa cosa: vengo colpito da un assalto di e-mail dal mio college e dai tutor ricordandomi i compiti da consegnare (o nel mio caso, i compiti scaduti), le modifiche al mio orario, gli aggiornamenti al sito web del college – l'elenco è infinito."

Continua: “Quando un tutor invia un'e-mail, pensa di essere d'aiuto. Ma quando ricevo 10 e-mail "utili" al giorno, il mio cervello è pronto per esplodere. Ad essere onesto, ora li ignoro tutti perché è troppo per me da elaborare. Dover ricordare tutto è una forma di tortura”.

La quantità che gli studenti – dalle elementari agli anni del college – devono ricordare e ricordare in ogni momento è sbalorditiva. È ancora più sorprendente quando prendiamo in considerazione deficit di memoria di lavoro che sono comuni tra gli studenti con differenze di apprendimento.

[Autotest: il tuo studente potrebbe avere un deficit di memoria di lavoro?]

Come insegnante di supporto all'apprendimento, ho perso il conto del numero di scuole superiori e università neurodivergenti studenti che, anche a settimane dall'inizio del semestre accademico, mi dicono che ancora dimenticano gli orari e le stanze del loro classi. Ci sono così tante ragioni per questo, che vanno da sovraccarico digitale alla distrazione e alla cecità del tempo, ma le conseguenze sono sempre dannose. Gli studenti possono essere convocati a riunioni con la scuola, dove può essere quasi impossibile spiegare perché non possono semplicemente ricordarsi di seguire un programma che sembra facile da fare da un neurotipico prospettiva. Questi stessi studenti spesso lottano con una bassa autostima e si sentono come se avessero fallito.

Stili di insegnamento inutili

Alcuni stili di insegnamento si aggiungono anche alla sopraffazione. Alcuni studenti sono abbastanza fortunati da avere il raro istruttore che centra l'inclusività e insegna a un ritmo che aiuta con l'elaborazione delle informazioni. Molti studenti, tuttavia, mi dicono che i loro professori "parlano semplicemente in classe".

"È così demotivante", dice James. “Cerco davvero di rimanere concentrato, ma cedo. Le parole dell'insegnante danzano dentro e fuori la mia mente e alla fine diventano prive di significato.

Ausili per la memoria e strategie in classe

Gli educatori devono fare di più per supportare studenti con differenze di apprendimento per i quali la memoria di lavoro è un'area di bisogno. Di seguito sono riportate alcune strategie e indicazioni per gli educatori. Condividili con il tuo insegnante per iniziare bene l'anno scolastico:

• Fornisci agli studenti uno schema della classe prima della lezione in modo che possano seguirlo e persino fare riferimento ad esso in seguito per rinfrescare la memoria.
• Fermati spesso e lavora in piccole pause durante le lezioni per consentire agli studenti di digerire il materiale.
• Esaminare regolarmente il materiale precedentemente trattato per rinforzarlo.
• Utilizzare metodi multisensoriali e tecniche di istruzione che suscitano interesse e migliorano la conservazione delle informazioni a lungo termine. Apprendimento in linea e app per la gestione del tempo sono esempi perfetti di strumenti multisensoriali che gli studenti possono utilizzare con grande efficacia sia all'interno della classe che per lo studio autonomo.
• Incoraggia gli studenti a sperimentare aiuti alla memoria, strumenti e tecniche per supportare il richiamo a un livello che funzioni per loro. Esponili a più strategie: potrebbero non sapere cosa c'è là fuori.
• Non dare per scontato che tutti i giovani adulti saranno in grado di navigare in tutte le cose digitali. Supponi che lo studente medio sia bombardato da e-mail e risorse digitali e mantieni le notifiche al minimo.
• Tieni presente che molti studenti con ADHD e differenze di apprendimento preferiscono strumenti tradizionali e concreti, come matite, blocchi per appunti, agende e calendari da parete, per aiutarli a ricordare.

[Guida gratuita: segni di dislessia ad ogni età]

*Non il suo vero nome

Ausili per la memoria per le differenze di apprendimento e ADHD: Prossimi passi

• Download gratuito:10 esercizi di memoria di lavoro per bambini con ADHD
• Leggi:Come migliorare la memoria di lavoro con trucchi per allenare il cervello
• Imparare:7 metodi illuminati per insegnare agli studenti con ADHD e differenze di apprendimento

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