La seconda settimana di scuola porta alla luce i problemi

Come ho notato in un precedente post sul blogmio figlio Bob, che ha il disturbo bipolare e l'ADHD, ha superato la sua prima settimana di terza elementare, anche se con alcuni problemi. Lunedì scorso, il primo giorno della settimana 2, ho ricevuto la mia prima telefonata dell'anno dal principale.

Ci risiamo.

Sembra che Bob fosse stato nella mensa della scuola - che ha già denunciato come troppo rumoroso - quando, secondo lui, un compagno di classe "ha spinto la testa di un altro bambino nella mia testa e mi ha fatto male". Diversi testimoni non sono riusciti a confermare storia. È stato condannato a un pomeriggio di sospensione a scuola (lavorando in ufficio anziché in classe) e pranzo in ufficio per il resto della settimana.

Sapevo che una chiamata allo psichiatra di Bob era in ordine. Presto ho scoperto dalla nostra conversazione che il nostro nuovo preside ha poca o nessuna esperienza con un bambino come Bob.

Anche se può sembrare che Bob abbia semplicemente mentito sulle circostanze per far sembrare il suo attacco come un'autodifesa, non credo proprio che sia così. Ho menzionato la scorsa settimana che Bob ha mostrato segni di psicosi: paura improvvisa, irrazionale, paralizzante di chissà cosa e la costante percezione della minaccia. Credo che Bob abbia pensato alla sua storia

era la verità, che l'altro bambino era cercando intenzionalmente di fargli del male, e lui si vendicò. Punirlo per "mentire" non è efficace quando crede di non esserlo.

Poi c'è stata la punizione stessa. Dubito fortemente che Bob abbia considerato la ISS e l'esilio dalla mensa dissuasiva da futuri incidenti. Lavorare da solo in una stanza tranquilla è preferibile a Bob. Ed essere salvato dal caos e dal rumore della caffetteria? Beatitudine pura. (Quando ho parlato di venerdì sera, questa settimana è tornato in mensa, ha risposto "a meno che non mi metta di nuovo nei guai", quasi come se lo considerasse un'opzione.)

Sfortunatamente, "insegnare ai bambini malati di mente" non rientra nel curriculum di base per la maggior parte dei programmi di istruzione. Dovrebbe essere. Non puoi insegnare adeguatamente a mio figlio se non sai come funziona la sua mente. Un bambino con ansia non può essere scoraggiato rimuovendolo da una situazione ansiosa. Un bambino con ADHD non si fermerà se lui non si può. Ovviamente non possiamo dare l'impressione che i comportamenti negativi siano "ok", indipendentemente dal fatto che il bambino sia o meno può aiutarli, ma è davvero utile distribuire punizioni che non sono (per il bambino) tutto ciò cattivo?

Ho risposto distribuendo frasi (letteralmente, 25 frasi da scappare per scrivere su come tenere le mani per sé e incanalare la rabbia) e chiamare lo psichiatra. Aumentò la sua dose di Seroquel e io incrociai le dita. Siamo vicini al completamento delle dosi di Seroquel e di litio e non sono sicuro di cosa comporterà il Piano B.

Fortunatamente, Bob ha fatto bene per il resto della settimana e mi hanno detto che ha avuto "una giornata molto buona" oggi. Terrò le dita incrociate.