Che cosa significa due volte eccezionale? Identificare e nutrire bambini dotati con ADHD
Che cosa significa due volte eccezionale?
"Due volte eccezionale" (2e) è il termine usato per descrivere i bambini intellettualmente dotati con un grande potenziale accademico risultati che hanno anche una difficoltà di apprendimento o una sfida neurologica, come il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD o ADD). Le loro eccezionali capacità intellettuali degli studenti 2e sono spesso mascherate o oscurate da una o più condizioni (o viceversa), rendendoli una delle popolazioni meno riconosciute e supportate.
Due volte l'eccezionalità richiede metodi speciali di identificazione e supporti educativi mirati che evidenzino i punti di forza di un bambino. I genitori possono aiutare 2e studenti ricercando caratteristiche comuni, comprendendo come eccellono i cervelli 2e e imparando come supportare in modo univoco i loro bisogni in classe.
Studenti due volte eccezionali: caratteristiche comuni
Il potenziale intellettuale di due volte eccezionale la giovinezza è fantastica. Allo stesso tempo, hanno una disabilità o un disturbo duraturo che inibisce la loro esperienza di apprendimento. Le condizioni coesistenti comuni includono:
- ADHD
- Disturbo dello spettro autistico (ASD)
- Difficoltà di apprendimento (dislessia, discalculia, disgrafia, eccetera.)
- Disturbo dell'elaborazione sensoriale (SPD)
- Disturbi emotivi e comportamentali
- Disabilità fisiche
Le loro capacità intellettuali in genere significano che i bambini 2e spesso esibiscono:
- apprendimento rapido
- ricordi forti
- ampi vocabolari
- comprensione avanzata delle sfumature
- forte curiosità
- profondità emotiva insolita
- pensiero divergente
Di conseguenza, i bambini 2e sono spesso altamente creativi, hanno interessi vari e intensi, mostrano spiccate capacità di risoluzione dei problemi e hanno un sofisticato senso dell'umorismo.
Ma i bambini 2e tendono anche a lottare con:
- interazioni sociali
- prestazioni incoerenti
- disorganizzazione
- disfunzione esecutiva
- transizioni / iniziativa
- fatica
In classe, due volte i bambini eccezionali possono esibirsi sia sopra che sotto la media su scale diverse. I loro doni intellettuali possono oscurare le loro lotte o viceversa - una dinamica che spiega perché identificare questi bambini è così difficile. Inoltre, se i loro doni intellettuali e i loro deficit non vengono affrontati, i bambini di 2e possono sperimentare ansia, fatica, depressionee sensazioni di scarso rendimento.
[Clicca per leggere: sbloccare il potenziale dei bambini dotati con ADHD]
Bambini due volte eccezionali: sviluppo del cervello
La ricerca mostra che il cervello 2e, non tenendo conto di nessuna condizione particolare, è meta-fisiologicamente diverso da un cervello neurotipico. Due volte i cervelli eccezionali tendono generalmente a:
- essere fisicamente più grande
- avere più connettività: la materia bianca all'interno del cervello è più densa, il che significa più connessioni e archiviazione di informazioni. Anche la capacità di assunzione sensoriale è maggiore.
- essere "eccessivamente eccitabile" - le emozioni sono più intense perché il sistema limbico, la parte del cervello ritenuta responsabile delle emozioni e di altri processi, è sovraccaricato da un maggiore input sensoriale (come risultato di una sostanza bianca più densa) e lo sviluppo di un'epigenetica intensa, o impronte sensoriali, poiché il cervello costruisce la conoscenza basata su vari fattori ambientali stimoli.
Le crescenti richieste al sistema limbico possono spiegare perché molti bambini 2e hanno le stesse lotte e asincrone percorsi di sviluppo - la loro crescita socio-emotiva è tipicamente ritardata, ma la loro crescita intellettuale è accelerata.
Due volte eccezionale: segni e identificazione
Il processo per identificare un bambino 2e spesso inizia a casa, anche prima dell'inizio della scuola. I genitori che sospettano che i loro figli possano essere due volte eccezionali dovrebbero prima:
- Fermare riflettere sui comportamenti del bambino. Alcuni genitori rilevano precocemente le differenze, come il modo in cui il loro bambino gioca, comunica, si comporta o risponde rispetto ad altri bambini. L'eccezionalità doppia tende a essere caratterizzata da grandi disparità di abilità, come completare compiti complessi e lottare con compiti più facili e semplici.
- Guarda. Osserva cosa succede quando il bambino sta lottando (e non) e considera le situazioni in cui sorgono le lotte. Metti in dubbio quali fattori sembrano essere in gioco e se il bambino può compensare un deficit. Sappi che alcuni bambini della seconda età imparano presto a camuffare la loro condizione, ingannando i genitori e persino le scuole. Usa un diario per documentare le osservazioni: prima è, meglio è.
- Ascolta a ciò che il bambino dice di se stesso e delle sue lotte. Il vero ascolto, specialmente per i bambini piccoli, può richiedere più interpretazioni che altro, poiché potrebbero non avere il vocabolario per descrivere accuratamente le loro sfide. Usare un "muro di parole" - un elenco di diverse parole per trasmettere emozioni - può aiutare i bambini a essere più precisi.
[Da leggere: due volte eccezionale e fiorente - Finalmente]
2e Fasi di valutazione
Gli psicologi amministrano varie sezioni multiple valutazioni intellettuali, come la Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) e la Stanford-Binet Intelligence Scales, quando si cerca di identificare due volte l'eccezionalità. Lo specialista analizza e interpreta i risultati, quindi fornisce raccomandazioni e / o ulteriori test. Il test è comune quando il bambino raggiunge l'età scolare.
In molti casi, i bambini 2e tendono ad avere punteggi significativamente diversi tra le sezioni di valutazione. Queste disparità e incoerenze (chiamate punteggio di discrepanza) in genere segnalano agli psicologi dove potrebbero andare per restringere i deficit.
I genitori dovrebbero considerare quanto segue nelle interpretazioni e raccomandazioni dello specialista, nonché nell'esperienza di test:
- Segni di ansia, stress e / o disagio. 2e i bambini hanno bisogno di costruire un rapporto di fiducia con il loro tutore per essere rilassati e dare il loro massimo impegno. Le pause vanno bene e dovrebbero essere inserite nei test, se necessario.
- Un ambiente di test 2e-friendly in modo che gli stimoli sensoriali non interferiscano con la concentrazione (particolarmente vero per i bambini con ADHD). Anche la matita e la carta utilizzate per i test possono essere impegnative per alcuni studenti!
- In alcune sezioni, i valutatori dovrebbero considerare le tendenze perfezioniste che i bambini 2e tendono ad avere che possono rallentarli nel tentativo di precisione.
- Le attività che implicano il richiamo immediato possono essere una lotta per i bambini 2e. I bambini elaborano una grande quantità di informazioni ma potrebbero non essere organizzate in sequenza nel cervello. Ci vuole tempo per organizzare, ordinare la migliore risposta e fornire il risultato più accurato.
- Le menti intense (specialmente quelle con ADD o ADHD o sintomi simili) possono lottare con un "ritmo cognitivo lento" - se un bambino è riluttante a impegnarsi e svolgere il lavoro, se trovano il compito noioso o non sono sicuri di cosa fare, di conseguenza potrebbero ottenere un punteggio inferiore in determinate sezioni del test.
- Ricorda: i punteggi medi nei test secondari possono sembrare normali, ma possono comunque rappresentare un'area di difficoltà, soprattutto rispetto ai punti di forza del bambino
È assolutamente fondamentale che le valutazioni vengano eseguite da uno specialista con esperienza di lavoro specifico con i bambini 2e. Ci sono molte sfumature quando si ha a che fare con i bambini 2e, da come viene somministrata la valutazione a come vengono interpretati i risultati, che possono andare persi quando si lavora con uno specialista generale. È necessaria una relazione di fiducia tra lo specialista e il bambino, quindi i genitori dovrebbero verificare che lo specialista dedichi del tempo a conoscere il bambino prima della valutazione. L'organizzazione non profit a cui sono associato, SENG (Supporting Emotional Needs of the Gifted), ha una directory che elenca i professionisti 2e.
Due volte eccezionale: supporto e strategie
I genitori svolgono un ruolo importante nel sostenere i loro figli 2e a casa e quando sostengono la scuola. Uno studente due volte eccezionale prospera quando la sua scuola affronta i suoi deficit, ma si assicura anche che sia intellettualmente sfidato. Le scuole che comprendono questa doppia responsabilità e forniscono alloggi adeguati possono aiutare a collocare un bambino 2e sulla strada del successo personale, accademico e sociale.
Supporti a casa: consigli per i genitori
- Conosci tuo figlio. Comprendi le esigenze, gli interessi, lo sviluppo, i punti di forza, i punti deboli e i modi unici di tuo figlio di rispondere a ciò che lo circonda. Osserva i comportamenti a casa ea scuola. Insegna a tuo figlio chi sono, come operano e perché sono diversi. Fai del tuo meglio per non confondere il supporto con la genitorialità in elicottero, poiché quest'ultima potrebbe essere dannosa a lungo termine. Trova un gruppo di supporto che ti aiuti a superare le sfide, condividere idee e sentirti meno solo.
- Insegna l'intelligenza socio-emotiva. Questa zona è uno dei maggiori ostacoli per i bambini 2e. Aiutate vostro figlio ad espandere il proprio vocabolario emotivo per esprimere meglio i suoi bisogni e cercare amicizie sane (a volte, gli amici intellettuali sono più importanti degli amici cronologici).
- Fornisci risorse. Le scuole offrono pochissima formazione per gli insegnanti sulla doppia eccezionalità. Per compensare, fornisci risorse facili da trovare, come elenchi di controllo e opuscoli, agli insegnanti di tuo figlio. Cerca anche di portare una presenza calma a qualsiasi interazione con il personale.
Alloggi scolastici: consigli per gli educatori
2e sistemazioni possono essere informali come fornire appunti prima della lezione o consentire scarabocchiare o agitarsi per aiutare con la concentrazione. Alla fine, le soluzioni si riducono al sapere come si manifesta la condizione del bambino e alla valutazione dei punti di forza e degli interessi rispetto ai punti deboli.
Alcune idee per la sistemazione in classe 2e includono:
- tempo prolungato su valutazioni e incarichi (richiedere test sulle Misure di Progresso Accademico, che non sono a tempo)
- curricula individualizzati, creati attraverso valutazioni diagnostiche che mettono alla prova le loro conoscenze prima e dopo le unità di apprendimento
- progetti alternativi, soprattutto se il bambino può esplorare concetti attraverso i propri interessi
- tecnologie assistive (utilizzo di dispositivi di registrazione, digitazione anziché scrittura, app di apprendimento, ecc.)
- risorse multimediali (come lezioni video su lezioni tipiche)
Uso di istruzioni tematiche che possono includere le passioni o gli interessi del bambino
Due volte eccezionale: passaggi successivi
- Leggere: Il tuo bambino è intelligente. Questo non significa che sia razionale.
- Scarica: Sistemazioni facili per bambini con ADHD
- Imparare: Che aspetto hanno i disturbi dell'apprendimento in classe
Il contenuto di questo articolo è stato tratto dal webinar di esperti di ADDitude "2e 101: una guida per i genitori per comprendere e sostenere due volte i bambini eccezionali"(Disponibile anche come Podcast degli esperti di ADDitude ADHD # 320) di Michael Postma, ed. D., trasmesso in diretta il 20 agosto 2020./em>
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Aggiornato il 21 settembre 2020
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