Ascolta "A Parent’s Guide to Advocating Objectively at School When Behaviour Impedes Learning" con Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D

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Defiant. Controllo. Non conforme. Difficile. Questi sono alcuni dei termini usati dalle scuole per descrivere i comportamenti impegnativi dei bambini con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), disturbo dello spettro autistico (ASD)o disturbi emotivi (DE). Comportamenti impegnativi come aggressività, esplosioni emotive e difficoltà a tollerare le attività in genere portano alla richiesta di un valutazione del comportamento funzionale e successivo piano di intervento comportamentale - una "tabella di marcia" per insegnare a vostro figlio comportamenti nuovi e appropriati e abilità. È importante notare che la lingua utilizzata in questi piani può influenzare il modo in cui insegnanti e professionisti della scuola lavorano con tuo figlio.

Sfortunatamente, molti piani comportamentali utilizzano un linguaggio negativo per descrivere i comportamenti degli studenti. Linguaggi come "non conforme" e "controllante" attribuiscono la colpa a comportamento dirompente esclusivamente sul bambino senza riconoscere l'ambiente circostante, i bisogni e le capacità del bambino o le ragioni alla base del comportamento specifico. In poche parole, queste parole non riescono a descrivere ciò che sta realmente accadendo o indicano una soluzione.

È necessaria la necessità di un vocabolario comune e obiettivo. Spostare il linguaggio che usiamo per descrivere il comportamento stimolante da termini soggettivi a termini oggettivi è il primo passo per aiutare tuo figlio a fare un vero cambiamento comportamentale.

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D, informa i genitori su cosa aspettarsi da una valutazione del comportamento funzionale e su come sostenere un linguaggio oggettivo nel piano di intervento comportamentale di tuo figlio.

Testimonianze degli ascoltatori:

• "SM. Schwartz è stato molto simpatico e ben informato. Mi sono sentito meglio informato dopo aver partecipato. "
• “Questo è stato così utile. Non ho mai sentito parlare di FBA. Mio figlio riceve spesso segnalazioni di comportamenti "cattivi". Adoro i consigli pratici su come cambiare quella lingua per essere oggettivi e attuabili ".
• "È stato fantastico come insegnante di educazione speciale sul comportamento".
• “Wow, vorrei che fosse nella nostra scuola! È così calma e chiara! Mi è piaciuto molto questo. "
• "Webinar eccellente che ha spiegato come avviare i processi per aiutare un bambino a ottenere ciò di cui ha bisogno."
• “Informazioni davvero buone. Non vedo l'ora di condividere queste informazioni con i nostri genitori adottivi. "

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Questo webinar di esperti ADHD è stato trasmesso per la prima volta in diretta il 23 luglio 2020. additude ringrazia i nostri sponsor per aver supportato i nostri webinar. La sponsorizzazione non ha alcuna influenza sulla selezione del relatore o sul contenuto del webinar.

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Nota sulla qualità audio: questo podcast è la registrazione di una serie di webinar. L'audio è stato catturato da conversazioni dal vivo (a volte al telefono), non registrato in uno studio. Registrati per partecipare ai webinar dal vivo su: additude.com/webinars/

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Aggiornato l'11 agosto 2020